自己的发明创造及时申请专利，使自己的发明创造得到国家法律保护，防止他人模仿本企业开发的新技术、新产品（构成技术壁垒，别人要想研发类似技术或产品就必须得经**权人同意）；
自己的发明创造如果不及时申请专利，别人把你的劳动成果提出专利申请，反过来向法院或**管理机构告你侵犯**权；
一个企业若拥有多个**是企业强大实力的体现，是一种无形资产和无形宣传（拥有自主知识产权的企业既是消费者趋之若鹜的强力企业，同时也是**各项政策扶持的主要目标群体），21世纪是知识经济的时代，世界未来的竞争，就是知识产权的竞争；
**是受法律规范保护的发明创造，它是指一项发明创造向国家审批机关提出专利申请，经依法审查合格后向专利申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的专有权。
**权是一种专有权，这种权利具有独占的排他性。非**权人要想使用他人的**技术，必须依法征得**权人的同意或许可。
一个国家依照其**法授予的**权，仅在该国法律的管辖的范围内有效，对其他国家没有任何约束力，外国对其**权不承担保护的义务，如果一项发明创造只在我国取得**权，那么**权人只在我国享有独占权或专有权。
**权的法律保护具有时间性，中国的发明**权期限为二十年，实用新型**权和外观设计**权期限为十年，均自申请日起计算。
**(patent)一词来源于拉丁语Litterae patentes，意为公开的信件或公共文献，是中世纪的君主用来颁布某种特权的证明。对“**”这一概念，尚无统一的定义，其中较为人们接受并被我国**教科书所普遍采用的一种说法是：**是**权的简称。它是由**机构依据发明申请所颁发的一种文件。这种文件叙述发明的内容，并且产生一种法律状态，即该获得**的发明在一般情况下只有得到**所有人的许可才能利用(包括制造、使用、销售和进口等)，**的保护有时间和地域的限制。我国**法将**分为三种，即发明、实用新型和外观设计。
**的两个较基本的特征就是“独占”与“公开”，以“公开”换取“独占”是**制度较基本的核心，这分别代表了权利与义务的两面。“独占”是指法律授予技术发明人在一段时间内享有排他性的独占权利；“公开”是指技术发明人作为对法律授予其独占权的回报而将其技术公之于众人，使社会公众可以通过正常的渠道获得有关**技术的信息。
授予**权的发明和实用新型，应当具备新颖性、创造性和实用性。
新颖性
新颖性，是指该发明或者实用新型不属于现有技术；也没有任何单位或者个人就同样的发明或者实用新型在申请日以前向****行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的**文件中。
创造性
创造性，是指与现有技术相比，该发明具有**的实质性特点和显著的进步，该实用新型具有实质性特点和进步。
实用性
判断要满足下列条件：
**法规定：“实用性，是指该发明或者实用新型能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。”
能够制造或者使用，是指发明创造能够在工农业及其它行业的生产*量制造，并且应用在工农业生产上和人民生活中，同时产生积极效果。这里必须指出的是，**法并不要求其发明或者实用新型在申请专利之前已经经过生产实践，而是分析和推断在工农业及其他行业的生产中可以实现。
大、中、小学生拥有**的好处
1、教育部规定：高中生拥有发明**或实用新型**，就可以参加985、211等**大学、重点大学的自主招生，相当于降20分甚至更多的分数进重点大学。而拥有发明**或实用新型**的高中生参加全国青少年科技创新大赛或明天小小科学家奖励活动获得一、二等奖者，可以免试保送进**大学。
2、拥有发明**成果的初中生，在中考升学中，有的地方可以直接加分，有的地方作为科技特长生直接被重点高中录取，有的地方就有资格参加重点高中的自主招生而降分上重点高中。
3、拥有发明**的小学生，在小学升初中的关键环节，可以破格被重点初中、民办初中、外国语初中录取，这是一项**很高的特权。
4、让中小学生参加科技夏令营、科技创新活动，更有利于培养孩子的创新思维能力，让孩子更自信、更有思想、更有发现问题解决问题的能力，将来工作中会更有价值更被提拔重用、更有成就。
5、大学生拥有**可以在不热门的专业攻读过程中，向大学提出转专业申请，转到热门的专业读；大学生拥有**，可以获取创新学分，弥补挂科的不足；大学生在校内参与发明创造，有助于养成良好的习惯，更好地获得能力的培养，毕业时能更好地找工作，受到企业重用。
6、大学生拥有**在读研选取更好的专业具有优势，作为创新部分，可以获得倒是的青睐，也是动手能力强、具有创新能力的重要衡量标准。
7、大学生在出国方面，如果获得了**，也有助于获得Offer，进入更好的国外大学深造。
-/gbaaeid/-
http://huadouzhuanli.cn.b2b168.com
